Mundo audiovisual didáctico

La cultura , según la definición de Tylor, se trata de un todo complejo que comprende conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y cualquier otro ámbito tomado por el ser humano como miembro de una sociedad (Luna, 2013). La cultura visual podría ser definida como aquel conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un grupo de personas o a una persona sola y que se plasman en imágenes. A continuación, adjunto un vídeo que resulta interesante de analizar: Después de visualizarlo, es importante cuestionarse cosas. ¿Por qué los niños decían que el muñeco blanco era el bueno y el negro el malo?   ¿Por qué todos decían que se parecían más al blanco? Todo esto es producto de nuestra sociedad, de nuestra cultura, de nuestra cultura visual. El hecho de ver en la televisión, en la publicidad, en los juguetes, una serie de estereotipos que se repiten en todos los productos humanos hacen creer a los niños y, en general, a

En primer lugar os adjunto un resumen del informe EDUCAUSE Horizon Report: 2019 Higher Education Edition , el cual desarrolla seis tecnologías emergentes que tendrán un impacto importante en la educación superior de cara a los próximos 5 años, desde este 2019 hasta el 2023. También se analizan  seis tendencias clave y seis desafíos significativos en educación superior (solucionables, difíciles o muy difíciles), contando con tres categorías de plazos para su incorporación y resolución: corto plazo, medio plazo y largo plazo  (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, 2019).  Imagen 1 En un primer momento, esta síntesis del Informe Horizon 2019   (Alexander, y otros, 2019)  habla de las tendencias que existen en la adopción de las tecnologías en la educación superior , las cuales se clasifican en tres: a largo plazo, a medio plazo y a corto plazo.   Las de largo plazo (5 años o más) son el replanteamiento del funcionamiento de las institucio

Según la RAE, una fotografía es una imagen de la realidad obtenida por medio de una técnica que permite obtener imágenes fijas reales mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible o sensor. Por tanto, las fotografías las podemos hacer teniendo en cuenta nuestros propios intereses. Toda fotografía se pueden analizar desde un plano denotativo y desde un plano connotativo. El plano denotativo se refiere a lo que todo el mundo puede ver casi sin que haya diferencias significativas entre unas y otras percepciones. El plano connotativo nos puede decir mucho más, y este sí puede variar mucho entre unos y otros. O tal vez, casi todos pensemos lo mismo. Imagen 1 ¿Qué se os ha pasado por la cabeza al ver la imagen anterior? Objetivamente, es una foto de dos hombres riéndose junto con un niño a su lado. Se puede ver que están en la calle, al lado de una tienda, y en el fondo puede verse un cartel de otros dos hombres besándose. Este sería el análisis objetivo.

Antes de entrar en temas concretos, reflexionaré sobre algunos aspectos relacionados con la asignatura. Imagen 1 Principalmente, lo que más me llama la atención del programa es su carácter práctico , pues es una forma, además de entretenida, más eficaz para trabajar y adquirir conceptos y nuevos aprendizajes. Además, me interesa saber y controlar las novedades que aprenderé en el ámbito tecnológico, las cuales me servirán para poder trabajar de diferentes formas en la escuela como futuro docente. En un primer momento, considero que la evaluación de esta asignatura puede se también un aspecto positivo de la misma, pues se aleja del tradicional examen y deja a los alumnos más libertad de expresión y creación a la hora de realizar su trabajo. Mis actitudes personales frente a la asignatura son, principalmente, entusiasmo y motivación , al igual que algo de duda ante lo desconocido. Siento ganas por conocer recursos y métodos que me vayan a servir en mi futuro p